🟣شرح أعمال التقويم الذاتي
🟠مجال الإدارة المدرسية : معيار المجتمع المدرسي
🔵المؤشر (1-4-1-7) تنفذ المدرسة الخطة التحسين بناء على نتائج التقويم المدرسي وتتابعها
تنفيذ خطة التحسين بناءً على نتائج التقويم المدرسي يشمل عدة خطوات ويتطلب التنسيق بين اللجنة الإدارية والمعلمين ومنها
🔹تحليل نتائج التقويم تحليل شامل لفهم نقاط القوة والضعف وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين
🔹تحديد الأهداف التحسينية ووضع خطة تحسين تحدد الإجراءات والموارد المطلوبة لتحقيق الأهداف المحددة
🔹متابعة تقدم التنفيذ عبر عقد اجتماعات دورية لمتابعة تقدم تنفيذ خطة التحسين ومعالجة أي تحديات تواجهه
🔹تشجيع المعلمين والطلاب على المشاركة الفعّالة في تنفيذ خطة التحسين وتقديم ملاحظاتهم

📁الشواهد المتوقعة
🔸توجد خطة للتحسين
🔸خطة التحسين مبنيه على نتائج التقويم المدرسي
🔸توافر جدول زمني في الخطة
🔸تحديد الأدوار والمسؤوليات في الخطة
🔸تحدد المتطلبات والموارد اللازمة وإجراءات التنفيذ ( التغييرات في الممارسة التي تنوي المدرسة إجراءها)
🔸توافر برامج وأنشطة لمعالجة جوانب التحسين
🔸البرامج والأنشطة متنوعة
🔸تركز على الأولويات وفقا لنتائج التقويم المدرسي
🔸تشرك منسوبي المدرسة في إعداد خطة التحسين
🔸تحديد مؤشر الإنجاز في الخطة

📁الوثائق
🔻سجل تطوير وتحسين الخطة التشغيلية
🔻سجل اللجنة الإدارية

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

❇️للاطلاع على الموضوع السابق

المؤشر (1-4-1-6) تطبق المدرسة التقويم الذاتي المبني على المعايير المعتمدة من الهيئة

للحصول على خطة تحسين التقويم الذاتي

🟣شرح أعمال التقويم الذاتي
🟠مجال الإدارة المدرسية : معيار المجتمع المدرسي
🔵المؤشر (1-4-1-6) تطبق المدرسة التقويم الذاتي المبني على المعايير المعتمدة من الهيئة
تطبيق التقويم الذاتي المبني على المعايير المعتمدة من الهيئة يمكن أن يسهم في تحسين جودة التعليم وضمان تحقيق أهداف التعلم و يمكن تحقيق هذا المؤشر من خلال
🔹توضيح المعايير المعتمدة عبر عرضها على الموجه الطلابي والمعلمين والطلاب وتقديم شرح واضح للتوقعات المرتبطة بها
🔹عقد ورش عمل توضح كيفية ترجمة المعايير إلى ممارسات تعليمية فعّالة
🔹تقديم دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية تحليل المعايير وتكاملها في تصميم الدروس
🔹تعزيز ثقافة التحليل الذاتي بين المعلمين والطلاب لتقييم مدى تحقيق المعايير
🔹استخدام نتائج التقويم الذاتي لتحديد فرص التطوير المستمر للمعلمين والطلاب

📁الشواهد المتوقعة
🔸تضع خطة لتطبيق التقويم الذاتي
🔸تشكل فريق التقويم وفق معايير واضحة
🔸تعقد اجتماعات ولقاءات لتهيئة المجتمع المدرسي للتقويم الذاتي
🔸تطبيق جميع إجراءات التقويم الذاتي
🔸تطبق معايير التقويم والاعتماد المدرسي في عمليات التقويم
🔸تتابع تطبيق التقويم الذاتي
🔸تستخدم أساليب متنوعة

📁الوثائق
🔻سجل لجنة التميز
🔻سجل التقويم الذاتي

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثرالذاتي

❇️للاطلاع على الموضوع السابق

تدعم المدرسة التطوير المهني لمنسوبيها وفقًا لنتائج تقويم الأداء الوظيفي واحتياجاتهم

🟣شرح أعمال #التقويم_الذاتي
🟠مجال الإدارة المدرسية: معيار المجتمع المدرسي
▫️المؤشر (1-4-1-4) تدعم المدرسة التطوير المهني لمنسوبيها وفقًا لنتائج تقويم الأداء الوظيفي واحتياجاتهم

تقديم دعم فعّال لتطوير المهني لمنسوبي المدرسة يعتمد على فهم نتائج تقويم الأداء الوظيفي واحتياجاتهم الفردية ويمكن تحقيق هذا المؤشر من خلال
🔹إجراء جلسات فردية لاستعراض نتائج التقويم مع كل موظف لفهم نقاط القوة والمجالات التي يحتاجون فيها إلى التطوير
🔹وضع أهداف تطويرية محددة تستند إلى نتائج التقويم واحتياجات المعلمين
🔹تقديم دورات تدريبية تعزز المهارات التي تحتاجها المعلمين لتحقيق أهدافهم التطويرية
🔹تشجيع على التعلم التعاوني حيث يتبادل المعلمون المعرفة والتجارب مع بعضهم البعض
🔹تقديم دورات تدريبية حول كيفية استخدام التكنولوجيا في التدريس وكيفية دمجها في العملية التعليمية.

📁الشواهد المتوقعة
🔸توافر خطة التطوير المهني
🔸ترتبط الخطة بنتائج تحليل احتياجات منسوبي المدرسة
🔸ترتبط الخطة بنتائج تقويم الأداء الوظيفي
🔸يشارك المجتمع المدرسي في تحديد أهداف التطوير المهني
🔸أساليب التطوير المهني متنوعة (ورش – دورات – ندوات علمية – زيارات الملاحظة الصفية)
🔸الخطة شاملة لمنسوبي المدرسة (إداري – تعليمي)

📁الوثائق
🔻سجل النمو المهني

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

الاعتماد_المدرسي

❇️للإطلاع على الموضوع السابق

المؤشر (1-4-1-1) تشجع المدرسة منسوبيها للحصول على الرخصة المهنية

‏🟣شرح أعمال ‎#التقويم_الذاتي
🟠مجال الإدارة المدرسية: معيار التطوير المؤسسي
🔵المؤشر (1-4-1-1) تشجع المدرسة منسوبيها للحصول على الرخصة المهنية
يمكن تحقيق هذا المؤشر من خلال
🔹تنفيذ برامج تدريب داخلية لتوفير المعلومات والمهارات اللازمة لاجتياز الامتحانات الخاصة بالرخص المهنية
🔹توفير الموارد التعليمية والمراجع للمعلمين لمساعدتهم في التحضير للامتحانات
🔹عقدورش عمل تحضيرية للمعلمين تستعرض متطلبات الرخص المهنية وتقدم استراتيجيات فعّالة للنجاح فيها.
🔹التشجيع عبر إطلاق مسابقه داخلية تحفز المعلمين على السعي للحصول على الرخص المهنية
🔹تكريم وتقدير المعلمين الذين يحصلون على الرخص المهنية كجزء من الثقافة التقديرية في المدرسة
🔹شراكات مع المؤسسات التدريبية تطوير شراكات مع مؤسسات تدريبية لتوفير برامج متخصصة وخصومات للمعلمين في المدرسة

📁الشواهد المتوقعة
🔸تقدم المدرسة أنشطة وبرامج توعوية حول أهمية الرخص المهنية للمعلمين
🔸الأنشطة والبرامج متنوعة
🔸الأنشطة والبرامج شاملة للتخصصات
🔸تقدم حوافز لتشجيع المعلمين على الحصول على الرخصة المهنية
🔸أساليب وطرق التحفيز متنوعة
🔸وجود معلمين حاصلين على رتب في مستوى متقدم
🔸وجود معلمين حاصلين على رتب في مستوى خبير

📁الوثائق
🔻سجل الرخصة المهنية
🔻سجل النمو المهني

✅التقييم
🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

❇️للإطلاع على الموضوع السابق
▫️المؤشر (1-3-1-3) تعزز المدرسة الشراكة المجتمعية لدعم التعلم والتأثير الإيجابي في المجتمع المحلي

🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

❇️للإطلاع على الموضوع السابق
▫️المؤشر (1-3-1-2) تعزز المدرسة مشاركة الأسرة في تعلم أبنائها والتحضير لمستقبلهم

🟣شرح أعمال التقويم الذاتي
🟠مجال الإدارة المدرسية: معيار المجتمع المدرسي

🔵المؤشر (1-3-1-3) تعزز المدرسة الشراكة المجتمعية لدعم التعلم والتأثير الإيجابي في المجتمع المحلي

يمكن تحقيق هذا المؤشر من خلال
🔹تنظيم فعاليات تواصلية مفتوحة لأفراد المجتمع لتعزيز التواصل وفهم احتياجات المجتمع.
🔹المشاركة في فعاليات المجتمع المحلي مثل الفرص التطوعية التي تطرحها الجهات المختلفة والمساهمة في حضور الفعاليات الثقافية والعلمية
🔹بناء علاقات مع الجهات المحلية والشركات لتوفير فرص تعلم عملية خصوصاً لذوي الإعاقة ودعم موارد المدرسة .
🔹فتح أبواب المدرسة للمجتمع للاستفادة من المرافق بما في ذلك المكتبة والمعامل والملاعب وقاعات الاجتماعات.
🔹التواصل الفعّال عبر وسائل التواصل الاجتماعي لمشاركة المعلومات والأخبار والأحداث المدرسية مع المجتمع من خلال تكليف الطلاب الموهوبين بإعداد وتصميم المحتوى.

📁الشواهد المتوقعة

🔸توافر أساليب للتواصل والتعاون مع مؤسسات المجتمع
🔸الأساليب والطرق متنوعة
🔸مستمرة
🔸تنفذ برامج وأنشطة للتوعية المجتمع المدرسي بأهمية مشاركة مؤسسات المجتمع
🔸توافر شراكات مجتمعية مع المؤسسات الوطنية (ذات العلاقة بالموهبة والإبداع وذوي الإعاقة)
🔸تدعم تبادل الخبرات ونقل المعرفة مع المدراس الأخرى لتعزيز التعلم (زيارات مدرسية – اجتماعات عمل – تطوير مهني )

📁الوثائق

🔻سجل الخطة التشغيلية
🔻سجل البرامج والأنشطة
🔻سجل الشراكة المجتمعية
🔻سجل التوجية والإرشاد

✅التقييم

🔴متحقق بدرجة منخفضه إذا توفر 2 فأقل من الشواهد
🟠متحقق بدرجة متوسطة إذا توفرت 3-4 شواهد
🟢متحقق بدرجة مرتفعة إذا توفرت 5 شواهد
🔵متحقق بدرجة مرتفعة جداً إذا توافرت 6 شواهد فأكثر

❇️للإطلاع على الموضوع السابق
▫️المؤشر (1-3-1-2) تعزز المدرسة مشاركة الأسرة في تعلم أبنائها والتحضير لمستقبلهم
https://x.com/SaadAlsahli_SA/status/1741776549639069950?s=20